Заключение

Страница 20

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

Методика диагностики особенностей межличностного поведения человека в группе

5 курс

№	зав-ть	незав-ть	общ-ть	необщ-ть	борьба	избег. Бор.
1	4	16	9	11	16	4
2	10	10	12	8	13	7
3	5	15	15	5	10	10
4	3	17	16	4	14	6
5	2	18	16	4	14	6
6	4	16	15	5	11	9
7	11	9	12	8	11	9
8	10	10	15	5	6	14
9	15	5	14	6	5	15
10	6	14	14	6	13	7
11	8	12	15	5	9	11
12	7	13	13	7	13	7
13	11	9	13	7	5	15
14	10	10	9	11	9	11
15	8	12	14	6	5	15
16	9	11	12	8	9	11
17	6	14	12	8	10	10
18	8	12	13	7	7	13
19	13	7	14	6	6	14
20	11	9	13	7	12	8
сред.знач	8	13	13	7	10	10

Использование других методов изучения межличностных отношений.
Для исследования межличностных отношений в группе используют методики одни из которых предназначены главным образом для исследования групповых процессов, а другие – для изучения личности и место каждого ребенка в структуре группы. Эти методики направлены на количественный и качественный анализ изучаемых явлений и способов обработки пол ...

Вербальные и невербальные средства общения
Общение – сложный социально-психологический процесс, осуществляется по следующим основным каналам: · речевому (вербальный (лат.) – устный, словесный), · неречевому (невербальному). Структура речевого сообщения: · значение и смысл слов, фраз; · речевые звуковые явления: темп речи, тембр голоса, интонация, дикция речи; · выразительн ...

Особенности обучения и психического развития детей младшего школьного возраста. Характеристика новообразований психики младшего школьника
Психическое развитие – закономерное изменение психических процессов во времени, выражающееся в количественных, качественных и структурных преобразованиях. Психическое развитие в частности характерно таким проявлением как новообразования, то есть возникновение ранее не выражаемой способности или усложнение уже существующей. Каждый возра ...