Методики «Два домика», «Секрет» - 3-5 лет
Методика «ЦТО» (цветовой тест отношений) Эткинда – с 4 лет –предназначена для выявления эмоционального отношения к различным явлениям жизни.
Диагностика взаимоотношений со взрослыми и сверстниками
А) Методика «Изучение представлений детей о родителях» - 3-5 лет.
Б) Методика «Изучение критериев выбора партнера для общения». Используется метод беседы, в которой ребенку задаются вопросы «С кем бы ты хотел играть, рисовать и т.д.? Почему? Для 3-5 лет.
Психологическая диагностика детей среднего и старшего дошкольного возрастов (5-7 лет)
психологическое обследование детей в ДОУ проводится в двух направлениях: 1) экспресс диагностика, проводится с целью изучения особенностей психического развития всех детей, посещающих дошкольное учреждение; 2) углубленная диагностика проводится для уточнения психологического диагноза для детей, включенных в группу «риска» и детей, с которыми ведется работа по запросу родителей или воспитателей (в последнем случае диагностика включается в процесс консультирования).
Основные методы, используемые педагогом-психологом – наблюдение, тестирование, беседа, кроме того, изучаются продукты деятельности ребенка. Законом РФ «Об образовании» определяется свобода выбора специалистами и педагогами методов и средств в работе с участниками образовательно-воспитательного процесса. Таким образом, педагог-психолог имеет право выбора конкретных методик психологического обследования детей в ДОУ.
Подбор диагностических средств осуществляется с учетом возрастных особенностей ребенка, предполагаемого психологического диагноза и образовательных программ, по которым работает конкретное ДОУ.
Вариант диагностического комплекса для экспресс-диагностики детей 5-7 лет.
Восприятие.
А) Исследование зрительного синтез. Методика «Разрезные картинки» - 5-6 лет (увеличивается количество частей разрезной картинки от 2 до 6).
Б) Исследование овладения действиями отнесения свойств предметов к заданным эталонам. Методика «Эталоны» - 6-7 лет.
2. Память (Формируется произвольность памяти)
Методики «10 слов», «10 предметов».
«10 слов»
Автор: А.Р. Лурия.
Инструкция: Ребёнку предлагается запомнить и повторить простые, не связанные по смыслу слова (стул, весна, гриб, пальто, мыло, луна, забор, санки, земля, кот). Слова надо зачитывать громко, чётко, делая небольшие паузы. Важно, чтобы в комнате было тихо и ничто не отвлекало внимание ребёнка. После каждой пробы нужно отмечать слова, правильно названные ребёнком.
После того как ребёнок назовёт слова, которые он запомнил, весь список зачитывается снова. Ребёнок повторяет те слова, которые он уже назвал, и те которые запомнил ещё. Всего проводиться 5 проб. Если в третьей или четвёртой пробе правильно названы все 10 слов, испытание можно прекратить.
Шестую пробу провести через 30 минут. Список при этом вновь зачитывать не надо. Если после перерыва ребёнок не может вспомнит ни одного слова, можно напомнить первое слово из списка (при подсчёте результатов в шестой пробе это слово не учитывается).
Ответы ребёнка отмечаются в таблице, а затем изображаются в виде графика.
Оценка результатов
3 балла – после первого прослушивания называет 3-4 слова, с каждой последующей пробой количество слов постепенно возрастает. После пятой пробы называет все слова. Через 30 минут (проба №6) забывает 2-3 слова.
2 балла – после первого прослушивания называет 2-3 слова, с каждой последующей пробой количество слов постепенно возрастает. После пятой пробы называет 8-9 слов. Через 30 минут называет 7 и более слов.
1 балл – после первого прослушивания запоминает не более двух слов, и/или при последующих повторениях количество названных слов оказывается меньше, чем в предыдущих пробах (например, проба №2 – 4 слова, проба №3 – 2 слова и т.д.), после пятого повторения называет не все слова, а после 30 минут – меньше 7 слов.
Диагностика эмоциональных комплексов у дошкольников после психокоррекции
III этап –
контрольный. С целью проверки эффективности проводимой с коррекционной программы, направленной на снижение уровня тревожности, была проведена повторная психологическая диагностика, с использованием тех же методик, что и на начальном этапе, и которая позволила проследить динамику снижения тревожности у детей дошкольного возра ...
Влияние группы
Группы, в которых царит алкогольный стиль жизни, вовлекают в свой круг именно тех молодых людей, воспитанием которых родители занимаются недостаточно, предоставляя им много свободы и не контролируя, как они проводят время.
Особенно подвержены влиянию группы подростки с повышенной возбудимостью. Они неугомонны, не способны долго сидеть ...
Психическое развитие ребенка в
дошкольном возрасте
В дошкольном возрасте у ребенка увеличивается число видов деятельности, которыми овладевает ребенок, усложняется содержание общения ребенка с окружающими его людьми и расширяется круг этого общения. Важное место в жизни ребенка начинает занимать сверстник.
В дошкольном возрасте сознание приобретает характеристики опосредованности, обоб ...