Нравственные положения, которые определяют поступки ребенка, не имеют достаточно обобщенного характера. Нравственные положения, которые вошли в сознание школьника, еще в недостаточной мере стали устойчивым его достоянием. В младшем школьном возрасте нравственные чувства характеризуются тем, что ребенок не всегда достаточно отчетливо осознает нравственный принцип, по которому ему следует действовать, но вместе с тем его непосредственное переживание подсказывает ему, что является хорошим, а что плохим. Поэтому-то, совершая недозволенные поступки, он испытывает переживания стыда, раскаяния, иногда страха (11, с.242).
Приложение 1
Виды копинг-стратегии
|
Название |
Содержание |
|
Остаюсь сам по себе, один |
- Уход от общения, погружение в свой собственный мир |
|
Обнимаю, прижимаю, глажу |
Телесный контакт, отношение привязанности |
|
Плачу, грущу |
Эмоциональное отреагирование – через горе и сострадание |
|
Борюсь, дерусь |
Агрессия, направленная на другого человека, тип реакции |
|
Молюсь |
Обращение к Богу или Высшей силе и Разуму с просьбой помочь разрешить трудную ситуацию |
|
Прошу прощения, говорю правду |
Исповедь, признание греха |
|
Говорю сам с собой |
Внешняя речь – проговаривание конкретной неприятной или трудной ситуации с целью ее осмысления и отреагирования |
|
Думаю об этом |
Внутренняя речь – обдумывание ситуации с целью ее осмысления |
|
Стараюсь забыть |
Подавление или вытеснение – забывание неприятной ситуации |
|
Кусаю ногти, схожу с ума |
Аффективное отреагирование с агрессией, направленной на себя. |
|
Бью, ломаю, швыряю – схожу с ума |
Агрессивное отрагирование с агрессией, направленное во вне |
|
Воплю, кричу, бью, ломаю |
Аффективное отреагирование как вариант активного протеста |
|
Дразню – дерусь, борюсь |
Вербальная и физическая агрессия, направленная на другого человека |
|
Ем или пью – стараюсь расслабиться |
Насыщение с последующим расслаблением |
|
Сплю – ем или пью |
Восстановление физических сил |
|
Мечтаю, представляю – рисую, пишу, читаю – играю, гуляю |
Детская «работа» |
|
Смотрю телевизор, слушаю музыку – рисую, пишу, читаю – гуляю, бегаю, катаюсь на велосипеде |
Детские развлечения как отвлекающие занятия |
|
Гуляю, бегаю – катаюсь на велосипеде – играю – говорю с кем-нибудь |
Совместные занятия, общение, развлечения |
|
Бегаю – катаюсь на велосипеде – ем или пью |
Физические нагрузки, требующие восстановления сил |
|
Играю – бегаю, гуляю – ем или пью – стараюсь расслабиться – сплю |
Физические нагрузки, требующие восстановления сил и расслабления |
Средства массовой
информации
Сведения о действии алкоголя ребёнок или подросток может черпать из самых различных источников, кроме того, что он сам увидит.
Тщательно проанализировав изображение различных событий, связанных с потреблением алкоголя в телевизионных программах США, группа учёных сделала ряд выводов. В изученных программах герои передач чаще выпивали с ...
Особенности развития памяти
Под памятью в психологии понимаются процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. В процессе психического развития происходит изменение - память из непосредственной превращается в опосредованную, из непроизвольной — в произвольную. Кроме ...
Тревожные дети
1) В психологии под тревожностью понимается "устойчивое личностное образование, сохраняющееся на протяжении длительного времени", эмоциональный дискомфорт.
Виды тревожности
Тревожность как качество личности. Присуща ребенку-астенику, который склонен к пессимизму. Чаще всего такой подход к жизни перенимается от близких. Такой ...