Нравственные положения, которые определяют поступки ребенка, не имеют достаточно обобщенного характера. Нравственные положения, которые вошли в сознание школьника, еще в недостаточной мере стали устойчивым его достоянием. В младшем школьном возрасте нравственные чувства характеризуются тем, что ребенок не всегда достаточно отчетливо осознает нравственный принцип, по которому ему следует действовать, но вместе с тем его непосредственное переживание подсказывает ему, что является хорошим, а что плохим. Поэтому-то, совершая недозволенные поступки, он испытывает переживания стыда, раскаяния, иногда страха (11, с.242).
Приложение 1
Виды копинг-стратегии
Название |
Содержание |
Остаюсь сам по себе, один |
- Уход от общения, погружение в свой собственный мир |
Обнимаю, прижимаю, глажу |
Телесный контакт, отношение привязанности |
Плачу, грущу |
Эмоциональное отреагирование – через горе и сострадание |
Борюсь, дерусь |
Агрессия, направленная на другого человека, тип реакции |
Молюсь |
Обращение к Богу или Высшей силе и Разуму с просьбой помочь разрешить трудную ситуацию |
Прошу прощения, говорю правду |
Исповедь, признание греха |
Говорю сам с собой |
Внешняя речь – проговаривание конкретной неприятной или трудной ситуации с целью ее осмысления и отреагирования |
Думаю об этом |
Внутренняя речь – обдумывание ситуации с целью ее осмысления |
Стараюсь забыть |
Подавление или вытеснение – забывание неприятной ситуации |
Кусаю ногти, схожу с ума |
Аффективное отреагирование с агрессией, направленной на себя. |
Бью, ломаю, швыряю – схожу с ума |
Агрессивное отрагирование с агрессией, направленное во вне |
Воплю, кричу, бью, ломаю |
Аффективное отреагирование как вариант активного протеста |
Дразню – дерусь, борюсь |
Вербальная и физическая агрессия, направленная на другого человека |
Ем или пью – стараюсь расслабиться |
Насыщение с последующим расслаблением |
Сплю – ем или пью |
Восстановление физических сил |
Мечтаю, представляю – рисую, пишу, читаю – играю, гуляю |
Детская «работа» |
Смотрю телевизор, слушаю музыку – рисую, пишу, читаю – гуляю, бегаю, катаюсь на велосипеде |
Детские развлечения как отвлекающие занятия |
Гуляю, бегаю – катаюсь на велосипеде – играю – говорю с кем-нибудь |
Совместные занятия, общение, развлечения |
Бегаю – катаюсь на велосипеде – ем или пью |
Физические нагрузки, требующие восстановления сил |
Играю – бегаю, гуляю – ем или пью – стараюсь расслабиться – сплю |
Физические нагрузки, требующие восстановления сил и расслабления |
Аналитическая теория личности
Аналитическая теория личности близка к теории классического психоанализа, так как имеет с ней ряд общих корней. Многие представители этого направления были учениками З. Фрейда. Однако было бы неверным считать, что аналитическая теория является неким новым, более совершенным этапом в развитии классического психоанализа. Это - качественно ...
Локализация функций в коре головного мозга
Кора полушарий большого мозга образована серым веществом, которое лежит по периферии (на поверхности) полушарий. Толщина коры различных участков полушарий колеблется от 1,3 до 5 мм. Количество нейронов в шестислойной коре у человека достигает 10 — 14 млрд. Каждый из них связан с помощью синапсов с тысячами других нейронов. Располагаются ...
Структура,
факторы и показатели социально-психологического климата и роль ее членов в его
формировании
Существенным элементом в общей концепции социально-психологического климата является характеристика его структуры. Это предполагает вычленение основных компонентов в рамках рассматриваемого явления по некоему единому основанию, в частности по категории отношения.
По мнению В.В. Бойко структура социально-психологического климата определ ...